x

eesmarts Lekcje: gimnazjum

Lekcje: energia wiatru to energia słoneczna, energia słoneczna bezpośrednio od słońca, elektromagnetyzm i inne

eesmarts lekcje są zgodne ze standardami nauki następnej generacji i wspólnymi podstawowymi standardami matematyki i języka angielskiego.

Każdy eesmarts lekcja zawiera materiały * dla uczniów, zajęcia praktyczne, szczegółowe plany lekcji dla nauczycieli, rozszerzenia i narzędzia oceny. Lekcje są elastyczne i interdyscyplinarne, a program dopasowuje się bezproblemowo do każdego programu zajęć. Aby uzyskać szczegółowe informacje o materiałach lekcyjnych, odwiedź łącza po prawej stronie.

eesmarts może dostarczyć lekcję eesmarts bezpośrednio w klasie. Praca z eesmarts Konsultant edukacyjny, możesz wybrać, który eesmarts lekcja jest dostosowana do twoich planów lekcji i jest najbardziej odpowiednia dla twoich uczniów. Certyfikowany pedagog przedstawi eesmarts lekcja, która zawsze obejmuje praktyczne ćwiczenia maksymalizujące zaangażowanie uczniów.

KONTAKT eeSmarts

Gimnazjum

SEKWENCJA NAUKIPODSUMOWANIENGSS
Powiązane oczekiwania dotyczące wydajności
WSPÓLNE PODSTAWOWE POŁĄCZENIA

ENERGIA WIATRU JEST ENERGIĄ SOLARNĄ

Uczeń zgodzi się lub nie zgodzi się z odpowiedzią na pytanie "Czy energia słoneczna jest źródłem energii słonecznej?". Stworzą model i wytworzą wiatr w klasie, pokazując, że nierówne ogrzewanie może spowodować wiatr. Uczniowie omawiają swoje obserwacje i oglądają wideo. Następnie wytwarzają energię elektryczną za pomocą energii wiatru wytwarzanej przez turbinę wiatrową, którą produkują i testują.

MS-PS4-2 - Opracuj i zastosuj model, aby opisać, że fale są odbijane, pochłaniane lub przesyłane przez różne materiały.

MS-ESS2-6 - Opracowanie i wykorzystanie modelu w celu opisania, w jaki sposób nierówne ogrzewanie i rotacja Ziemi powoduje wzorce cyrkulacji atmosferycznej i oceanicznej, które determinują klimat regionalny.

ELA / umiejętność czytania i pisania
SL.8.5

SOLARNA MOC: BEZPOŚREDNIO OD SŁOŃCA

Uczniowie czytają artykuł o przedmiotach, które stają się niebezpieczne, gdy pozostaną w gorącym samochodzie. Badają, co dzieje się, gdy światło wytwarzające ciepło jest emitowane na przedmiotach wykazujących pochłanianie i odbicie, Zjawisko cieplarniane, masa termiczna i izolacja. Uczniowie omawiają swoje wnioski i oglądają filmy wideo na temat efektu cieplarnianego. Projektują i budują kuchenki słoneczne i odpowiadają na pytanie "Dlaczego zamknięty samochód robi się gorący w słoneczny dzień?", Potwierdzając swoją odpowiedź dowodami.

MS-PS3-3 - Zastosuj naukowe zasady projektowania, konstruowania i testowania urządzeń, które minimalizują lub maksymalizują transfer energii cieplnej.

MS-PS4-2 - Opracuj i zastosuj model, aby opisać, że fale są odbijane, pochłaniane lub przesyłane przez różne materiały.

ELA / umiejętność czytania i pisania RST.6-8.3
WHST.6-8.7
SL.8.5

ENERGIA SŁONECZNA I CYKL WODY

Uczniowie formułują własne pytania dotyczące pytania "Czy słońce jest pompą?" Sprawiają one, że energia słoneczna wciąż porównuje ich do kontroli bez światła świeci na nim. Projektują i budują własne modele obiegu wody. Wreszcie badają energię wodną i jej zastosowania.

MS-ESS2-4 - Opracowanie modelu opisującego obieg wody w systemach Ziemi napędzanych energią słoneczną i siłą grawitacji.

ELA / umiejętność czytania i pisania
RST.6-8.1

KOLARKA WALCOWA ENERGII

Studenci będą oglądać film z kolejką górską w akcji. Rozważają potencjał i energię kinetyczną. Następnie pracują z domowym wahadłem badającym efekt wybranej zmiennej. Studenci przyglądają się transformacjom energetycznym, w tym przemianom energii w domu. Na koniec uczniowie przyglądają się przemianom energii, które mają miejsce w kolejce górskiej.

MS-PS3-1 - Konstruować i interpretować graficzne prezentacje danych w celu opisania zależności energii kinetycznej z masą obiektu i prędkością obiektu.

MS-PS3-4 - Zaplanuj badanie w celu ustalenia zależności pomiędzy przenoszoną energią, rodzajem materii, masą i zmianą średniej energii kinetycznej cząstek mierzonej temperaturą próbki.
ELA / umiejętność czytania i pisaniaRST.6-8.1, RST.6-8.7, RST.6-8.3, WHST.6-8.7

matematyka
MP.2, 6.RP.A.2, 7.RP.A.2, 8.EE.A.1, 8.EE.A.2, 8.F.A.3, 6.SP.B.5

ELEKTROMAGNETYZM

Uczniowie oglądają wideo elektromagnesu w akcji. Robią spostrzeżenia i zadają pytania. Tworzą elektromagnes i obserwują jego działanie, a następnie testują wybraną zmienną (tj. Średnicę wału, grubość drutu) i wyciągają wnioski z wyników. Następnie budują własny generator i dokonują oceny.

MS-PS2-3 - Zadawaj pytania dotyczące danych, aby określić czynniki wpływające na siłę sił elektrycznych i magnetycznych.

ELA / umiejętność czytania i pisania RST.6-8.1

matematyka
MP.2

* Nauczyciele, którzy mają uczestniczyłem w warsztatach, może uzyskać dostęp do programu nauczania i innych materiałów, o godzinie Schoology, system zarządzania nauczaniem, który jest oddzielny od eesmartów. Korzystając z konta nauczyciela Schoology i kodu dostępu Schoology dostępnego w warsztacie eesmarts, nauczyciele mogą przeglądać, pobierać lub drukować program i inne zasoby. Tylko nauczyciele, którzy wzięli udział w warsztatach, mogą pobierać materiały.

ODWIEDŹ SZKOŁĘ TERAZ


Odwiedź stronę CT Power Update